نمونه رساله ارشد معماری معرفی شده در این بخش رساله معماری با موضوع رساله طراحی کانون علمی فرهنگی با رویکرد خلاقیت می باشد که در زیر فهرست رساله طراحی کانون علمی فرهنگی با رویکرد خلاقیت و بخشی از رساله مطرح شده است.
چکیده رساله طراحی کانون علمی فرهنگی با رویکرد خلاقیت
علم روان شناسی ثابت کرده است که بهترین زمان برای تربیت و شکوفایی استعدادهای انسان، دوره ی کودکی اوست، زیرا تمام صفات اکتسابی و الگوهای رفتاری و عادات لازم در این زمان اخذ می شود و شخصیت واقعی کودک بر اساس همین عامل شکل می گیرد.در سال های اخیر تحقیقات بسیاری انجام شده است که از میان عوامل متعدد تاثیرگذار در رشد خلاقیت کودک، شیوه های آموزشی، جنبه های عاطفی-شناختی و نیز مسائل تربیتی مورد بررسی قرار گرفته اند؛ اما به تاثیر کیفیت فضای معماری در پرورش خلاقیت، کمتر توجه شده است .
این در حالی است که مطالعات نشان داده است شرایط فیزیکی محیط، رفتار ساکنین در آن محیط را تحت تاثیر قرار داده و در بروز رفتارهای هنجار و ناهنجار و پرورش و ارتقای خلاقیت موثر می باشد. . بنابراین تمامی محیط هایی که کودکان در آن حضور می یابند، در شکل گیری شخصیت کودک و رفتار او موثر می باشند.
ادامه مطلب …
مقدمه رساله طراحی کانون علمی فرهنگی با رویکرد خلاقیت
خلاقیت قابلیتی است که در همگان وجود دارد اما نیازمند پرورش و تقویت میباشد تا به سر حد شکوفایی برسد. فرد خلاق کسی است که ازذهنی جستجوگروآفریننده برخوردارباشد. خلاقیت برآیند فرآیندهای ذهنی وشخصیتی فرد بوده و به تولیدات و آثاری منجر می شود که نو و بدیع بوده، خاصیتی متکامل داشته و با واقعیتها، منطبق بوده و در غایت به سود جامعه بشری هستند.
در سالهای اخیر، تحقیقات بسیاری انجام شده که از میان عوامل متعدد تأثیرگذار در رشد خلاقیت کودك، شیوه های آموزشی، جنبه های عاطفی- شناختی کودکان و نیز مسایل تربیتی مورد بررسی قرار گرفته اند؛ اما به تأثیر کیفیت فضای معماری در پرورش خلاقیت، کمتر توجه شده است.پژوهشها نشان میدهند در دوران کودکی قابلیتها و خلاقیت کودکان پایه گذاری میشود و بهترین زمان پیشرفت برای خلاقیت و تخیل در فاصله سنی ۲ تا ۱۰سال روی میدهد Krippner)،۱۹۹۹) (عظمتی،۱۳۸۷). کودك طی این سالها از محیط تأثیر بیشتری میگیرد و در مورد محیط خود به طور طبیعی کنجکاو است.
ادامه مطلب …
اهداف رساله طراحی کانون علمی فرهنگی با رویکرد خلاقیت
هدف معماری خلق فضاهایی مناسب با شان انسان است. معمار در هرپروژه ای باشناخت نیازهای مخاطب خود فضایی را طراحی میکند. درطراحی کانون علمی و فرهنگی کودک، این کودک است که محوراصلی قرار می گیردوفضا باید طوری طراحی شود که بتواند نیازهای روحی وجسمی کودک رابرطرف کند وانها رابه رشد برساند.
ادامه مطلب …
مفهوم خلاقیت
خلاقیت مفهومی است که مورد توجه فراوان روا ن شناسان به خصوص روان شناسان کمال قرار دارد و امروزه، همه محققان در این نظر متفق اند که اساس قدرت انسان ناشی از”خلاقیت” اوست و اهمیت خلاقیت و نقش زیربنایی آن در کلیه مسائل زندگی بر همگان آشکار است. برخی صاحب نظران قائل به این تعریف هستند که خلاقیت کشفی ناگهانی است که این تعریف به مقولة کشف و شهود نزدیکتر است و برخی دیگر نیز قائل به این تعریف هستند که خلاقیت فرآیندی مدام و مستمر است؛ در عین حال، نیازمند زمینه و بستر اولیه نیز می باشد، این مداومت در وجود فرد نوعی بی قراری، تلاش و کنکاش ایجاد می کند تا بدان جا که از خود چیزهای تازه ای به ظهور می رساند. فرد خلاق، پذیرای اندیشه های تازه است، او محیطی را به وجود می آورد که در آن تجربه ها را می آفریند.
ادامه مطلب …
تاریخچه آموزش و یادگیری مبتنی بر خلاقیت
وقتی از آموزش خلاقیت و تاریخچة آن صحبت می کنیم با نام خالق انسان، عجین می گردد، او که انسان را خلاق خلق نمود و در گوهر وجودش کنجکاوی را نهاد، تا پدیده های گوناگون او را تحریک نموده و به پرسش یا کشف آن ترغیب شود، و همان گونه که خداوند نو آفرید و بر خویش آفرین گفت: ((فتباركاللَّه أَحسن اْلخالقین)) (مؤمنون، آیة ۱۴ )؛ او نیز نو بیافریند و با دست یافتن به چرایی پدیده ها به خویشتن خویش و پروردگارش نزدیکتر گردد.
آموزش و یادگیری مبتنی بر خلاقیت یکی از شیوه های نوین یادگیری است که توانسته است سطح دانایی و دانش را در جامعه بالا ببرد و جامعه ای که در آن گردش امور مبتنی بر دست آوردها، اطلاعات و شاخص های علمی باشد، جامعة دانش محور است که نمود آن در خیلی از جوامع امروزی آشکار است. تقریبًا بیش از نیم قرن قبل از کاترین پاتریک آموزش و یادگیری مبتنی بر خلاقیت توسط والاس برای رفتار افراد خلاق طرح شده بود، والاس این شیوه را مورد آزمایش تجربی قرارداد . پس از آن کاری شبیه به این، توسط راسمن انجام شد. لمان در تحقیقات خود سعی در کشف ارتباط بین جنبه های کیفی و کمی رفتار خلاق داشت. …
فهرست رساله طراحی کانون علمی فرهنگی با رویکرد خلاقیت
- چکیده:
فصل اول(کلیات تحقیق)
- مقدمه
- بیان مساله
- اهمیت و ضرورت تحقیق
- اهداف
- فرضیه ها
فصل دوم (مروری بر ادبیات موضوع)
- مفهوم خلاقیت
۲-۱-۱)تاریخچه آموزش و یادگیری مبتنی بر خلاقیت
۲-۱-۲)هوش و خلاقیت
۲-۱-۳)کودک و خلاقیت انگیزه خلاقیت در کودکان خلاقیت کودکان در هر زمینهای که باشد به سه چیز بستگی دارد.
۲-۱-۴)فرصت هایی برای خلاقیت
۲-۱-۵)اهمیت فرایند خلاق
۲-۱-۶)بازی خلاق
۲-۱-۷)خلاقیت و بازی
۲-۱-۸)تأثیر محیط کالبدی بر ارتقای خلاقیت - فراغت
۲-۲-۱)کارکردهای فراغت - پرورش کودک
۲-۳-۱)هدف از پرورش کودکان
۲-۳-۲)ویژگی های ذهنی – شناختی کودکان
۲-۳-۳)انطباق و سازگاری با محیط
۲-۳-۳-۱)شرایط انطباق با محیط
۲-۳-۴)تأثیر سرگرمی های مفید در پرورش کودک
۲-۳-۵)عدم پذیرش مسئولیت در کودکان
۲-۳-۶)روش پرورش ذوق و قریحه، هنر و زیبایی شناسی در کودکان
۲-۳-۷)نتایج و توصیه ها - روان شناسی کودک
۲-۴-۱)نیازها و علایق کودکان
۲-۴-۱-۱)نیازهای اساسی کودکان از دیدگاه روان شناسان
۲-۴-۱-۲)نیازها وعلایق ذاتی کودکان - کودک و هنر
۲-۵-۱)دنیای کودک در نقاشی های او
۲-۵-۲)شناخت ویژگی های روانی کودکان از نقاشی های آنان
۲-۵-۳)اهمیت و تاثیر رنگ در کودکان
۲-۵-۴)روان شناسی رنگ ها
۲-۵-۵)کودکان و رنگ ها
۲-۵-۶)نتیجه گیری - مطالعات تاریخی- موضوعی (نگاهی به آموزش و پرورش)
۲-۶-۱)آغاز سن آموزش در ایران و جهان
۲-۶-۲)سابقه مراکز آموزش پیش از دبستان در ایران و جهان
۲-۶-۲-۱)تاریخچه آموزش پیش از دبستان در ایران و جهان
۲-۶-۳)تاریخچه باغ کودکان (kindergarten)
۲-۶-۴)بررسی آموزش پیش از دبستان در دوره های تاریخی مختلف ایران - مطالعات تطبیقی
- نمونه های خارجی
- نمونه داخلی
فصل سوم (مبانی نظری پژوهش)
- بررسی الگوهای شهری در تناسب با موضوع :
۳-۱-۱)نتیجه گیری : - مقدمه ای بر معماری کودکان :
۳-۲-۱)کودک، معماری و فضا :
۳-۲-۲)محیط های مناسب برای کودکان :
۳-۲-۳)دریافت حسی و هوشی فضای معماری :
۳-۲-۴)کودک و فضای ساخته شده :
۳-۲-۵)درک و توجه کودک به فضا :
۳-۲-۶)نیاز به تملک فضا :
۳-۲-۷)حرکت و سروصدا :
۳-۲-۸)طراحی فضا با توجه به مشکلات رفتاری و روانی کودکان :
۳-۲-۹)خصوصیات معمار :
۳-۲-۱۰)نتیجه گیری :
فصل چهارم(استانداردها و ضوابط)
- مقدمه (برنامه ریزی معماری وچگونگی تحقیق) :
- سیاست های کلی برنامه ریزی، تعیین اهداف و اهداف عملیاتی :
- معیارهای طراحی :
- تناسبات انسانی و نقش آن در طراحی :
- اصول و معیارهای طراحی فضاهای آموزشی :
- برنامه فیزیکی طرح :
۴-۶-۱)بخش تحقیقات و پژوهش :
۴-۶-۲)بخش آموزشی :
۴-۶-۳)بخش عملکردهای همایشی :
۴-۶-۴)بخش عملکردهای نمایشی :
۴-۶-۵)بخش اداری : (مدیریت و روابط عمومی)
۴-۶-۶)بخش خدماتی و رفاهی :
۴-۶-۷)بخش فضاهای باز محوطه :
فصل پنجم(شناخت بستر طرح )
- استان لرستان
۵-۱-۱)جغرافیای تاریخی لرستان
۵-۱-۲)اقلیم لرستان
۵-۱-۳)تاریخ لرستان
۵-۱-۳-۱)پیش از اسلام
۵-۱-۳-۲)پس از اسلام - نورآباد
۵-۲-۱)زبان
۵-۲-۲)جمعیت
۵-۲-۳)موقعیت جغرافیایی
فصل ششم( تحلیل سایت )
- دلایل انتخاب سایت:
منابع فارسی:
منابع غیر فارسی:
متادانلود به عنوان مرجع پروژه های آماده معماری آماده پذیرش کلیه سفارش های انجام پروژه های دانشجویی معماری می باشد.
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.